흑인 교회가 일부 학교보다 초기 문해력이 더 나은 이유

Joshua는 그와 그의 가족이 참석한 흑인 침례 교회의 주일학교 수업에서 스타 학생 중 한 명이었습니다. 그의 선생님은 Joshua의 도움과 참여에 대해 극찬하셨습니다. 그러나 유치원에 가게 되자 조슈아의 부모는 당황했습니다.

조슈아의 아버지는 나중에 연구자들에게 이렇게 말했습니다. “매일 유치원 교사는 [그에 대해] 부정적인 말을 합니다.”

조슈아의 어머니 그웬돌린 톰슨 맥밀런(Gwendolyn Thompson McMillon)은 당시 미시간 주립대학교에서 박사 과정을 밟고 있었습니다. 그녀는 연구 보조금을 신청하고 연구자의 눈으로 아들의 경험을 조사하는 파일럿 연구를 만들었습니다. 2000년에 그녀와 그녀의 동료들은 Language Arts 저널에 "왜 조슈아는 학교를 '미워'하지만 주일학교는 좋아합니까?"라는 제목의 기사를 게재했습니다.

흑인 교회에서 자랐고 읽고 쓰는 능력과 언어 발달을 공부한 톰슨 맥밀런(Thompson McMillon)은 적용이 많은 스토리텔링과 기도제목을 주고받고 낭송하는 주일학교의 환경이 학습에 매우 도움이 된다는 직감을 가지고 있었습니다. 수년에 걸친 연구에서 Thompson McMillon은 자신의 직감을 확인했습니다. 많은 흑인 주일 학교는 수백 년 된 문해력 교육의 유산을 바탕으로 세워졌으며 21세기에도 학교가 흑인을 참여시키고 가르치지 못하는 곳에서 성공했습니다. 재학생.

톰슨 맥밀런(Thompson McMillon)은 소저너스(Sojourners)에 “학교는 흑인 교회로 변하지 않을 것”이라고 말했다. 그래서 그녀가 묻는 질문은 "21세기 교육자들이 흑인 교회로부터 무엇을 배울 수 있습니까?"입니다. 그녀는 지속적인 질적 연구를 통해 문해력 교육이라는 렌즈를 통해 주일학교 환경을 관찰하고 있습니다. 그녀의 연구는 흑인 교회의 주일학교 수업과 주중 학교 교실의 문화적, 사회적 환경 사이의 대조를 보여주고, 읽기와 언어 발달에 기여하는 문화적, 사회적 역학을 강조했습니다.

그녀의 작업은 역사(노예가 금지했을 때 흑인 교회가 사람들에게 읽는 법을 가르치고 백인이 주도하는 학교 시스템과는 달리 흑인 문화를 계속해서 우선시하고 축하함)와 언어 발달에 대한 연구를 기반으로 합니다. Thompson McMillon은 “[역사적으로 주일학교에서 읽기 쓰기 교육은] 이루어져야 했습니다. 왜냐하면 그것이 우리가 가진 전부였기 때문입니다.”라고 말했습니다. “갈 곳이 없었기 때문에 교회에서는 기본적인 읽기 기술을 가르쳤습니다.”

전국유아교육협회(National Association for the Education of Young Children)는 어린 아이들에게 읽기를 가르칠 때 문화적 역량의 필요성을 강조합니다. 읽기는 이미 복잡합니다. 어린이는 기호, 소리, 의미를 연결해야 하며, 이를 통해 두뇌가 한 단어를 다음 단어에 연결할 수 있을 만큼 오랫동안 붙잡을 수 있어야 합니다. 이야기나 수업의 문화적 맥락이 항상 낯설다면, 소수자 아동은 자신의 실제 경험을 교실에 연결하기 위해 두 배 더 열심히 노력해야 합니다. 교육 전문가인 Ann McClain Terrell은 이것이 읽고 쓰는 능력에 좋지 않으며 학교와의 관계에도 좋지 않다고 썼습니다. "...유색인종 아동은 자신이 읽는 교실 학습 자료와 책에 자신의 모습이 반영되어 있지 않을 때 강력한 메시지를 받습니다."

톰슨 맥밀런(Thompson McMillon)의 연구에 따르면 그녀가 아는 주일학교 아이들은 교사의 성숙한 어휘를 사용하여 성경 이야기를 그대로 암송할 수 있었습니다. 이는 언어 읽기 능력 개발의 두 가지 주요 지표입니다. 많은 초등학생들이 자신들이 듣는 성경적 개념과 주중 생활 사이의 연관성을 설명할 수 있었습니다.

1960년대와 70년대 미시간주 새기노에서 자란 톰슨 맥밀런(Thompson McMillon)은 엄마가 아이들에게 학교 생활이 어땠는지 물었던 것과 미지근한 반응을 기억합니다. 대부분의 아이들은 처음부터 학교를 별로 좋아하지 않았습니다. McMillion에게 학교는 또한 그녀의 가족이 갖지 못한 모든 것, 그들의 "성공"을 가로막는 모든 장벽을 상기시켜 주는 곳이기도 했습니다. 그러나 주일학교에서 그들은 하나님께서 그들과 그들의 공동체에 주신 은사에 초점을 맞추었습니다. 그들은 축하하고 축하했습니다.

톰슨 맥밀런(Thompson McMillon)은 “다른 사람들이 빈곤이라고 부르는 곳, 나쁜 동네라고 부르는 곳에서 어린 아이가 자랐을 때 나는 자산이 너무 많기 때문에 그런 사실조차 깨닫지 못했습니다.”라고 말했습니다. 그녀는 흑인 교회 환경에서 18세기부터 현재까지 여러 세대의 어린이들이 톰슨이 만든 용어인 흑인 교회 교육학을 기반으로 한 읽기, 학습 및 의사소통 예술에 대한 사랑을 생생하게 경험했다고 말했습니다. McMillon은 흑인 교회에서 사용되는 과거와 현재의 교육 및 학습 모델을 설명합니다.